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　　当前，建筑材料工程技术专业实习教学在教学内容上存在理论教学与实践教学脱轨的现象

　　当前，建筑材料工程技术专业实习教学在教学内容上存在理论教学与实践教学脱轨的现象。首先，建筑材料工程技术专业理论教学中所教授的内容过于偏向理论知识的灌输，对实践知识的教授较为欠缺；其次，当前建筑材料工程技术专业实践教学在教学内容的安排上与实际的建筑工程中所遇到的问题有出入，脱离了工程实际；最后，建筑材料工程技术专业实习教学在课时安排上偏少，学生的实践能力得不到很好的训练培养。

　　建筑材料工程技术专业是一门与实际工程结合紧密的学科。当前，随着科技的不断进步，建筑工程行业中关于建筑材料工程的新技术、新方法层出不穷，若建筑材料工程技术专业的实习教学脱离了实际将毫无意义。部分高校建筑材料工程技术专业实习教学的开展中缺乏产学合作。在实习教学中依旧沿用教材内容，并没有根据市场对建筑材料行业的新要求做出改变，在实习教学中，学生学习的一些知识早早被社会抛弃了，学生出了社会以后，在学校学的知识完全用不上，对企业与市场要求的新技术毫无所知，进入企业后一切从零开始学习，这对学生的长远发展极其不利。

　　建筑材料工程技术专业技术的革新相当的快，在其实习教学中对教师自身专业素质要求非常的高。当前高校建筑材料工程技术专业实习教学师资力量较为薄弱，影响了该专业正常实习教学的开展。这里的薄弱并不是指缺少教师，而是指缺少符合实习教学要求的高素质教师。当前建筑材料工程技术专业的教师大部分是从高校毕业后直接参加教学工作，几乎很少有实际的企业工作经验，对市场的新要求以及新技术了解不多，影响了实习教学开展效果。

　　本人认为，建筑材料工程技术专业实习教学应当将理论教学与实践教学结合起来，两者之间相互穿插，相互融合。在对理论知识进行讲解的同时与施工现场进行紧密结合，将建筑工程的实践性贯穿于整个理论教学当中。这样不仅可以有效激发学生对建筑材料工程技术专业的学习积极性．而且能够在一定程度上增加学生的专业知识，提高学生的实践能力。例如教师在对理论知识进行教授时，可以引入实际工程施工图，通过图纸对建筑构造以及建筑结构进行讲解，让理论知识与建筑建构紧密结合。

　　对于新技术革新较快的建筑材料工程技术专业来说，产学合作是搭建企业与学校平台的最佳途径。校外实训基地的建立不仅能够大大缓解校内实习基地紧张现状，而且为学生提供了一个真实的实训场景，让学生在毕业前对毕业后将从事的行业有一个清晰的轮廓，为踏入岗位打下基础。与此同时，产学合作以及校外实训基地的建设能够有效提高学生就业竞争力，缩短学生毕业后踏入工作岗位的适应期。学生通过在校外实训基地的工学交替、顶岗实习，可以接受现代企业氛围的熏陶，熟悉建筑行业先进的设备、施工技术和工艺，尽快掌握相应岗位所需的基本技能与专业技术，取得实际工作经验，强化实践能力，也为学生提供形成综合实践能力、职业素质、职业道德、职业意识的实践氛围。产学合作以及校外实训基地的建设是学校老师了解企业需求的平台。通过这一平台，教师可以及时了解社会对建筑材料工程技术人才要求，根据要求对实习教学内容、课程设置、教学计划、教学模式进行及时调整，进行有针对性的教学改革。

　　在上文中提到，当前高校建筑材料工程技术专业实习教学师资力量较为薄弱，缺少符合实习教学要求的高素质教师影响了该专业正常实习教学的开展。由此可见加强实践师资队伍的建设非常有必要。学校应当加大教师实践能力的培养，增强教师自身的实践素质。本人认为可以从以下几个方面进行：（1）组织教师进行实践培训，或是安排教师外出进修；（2）借助合作企业的量培养学校专业教师的实践能力，有计划的安排建筑材料工程专业教师进行企业参加实践挂职锻炼，进一步提高专业教师职业能力以及业务水平；（3）实践课教师与理论课教师进行轮岗，增强专业教师实践能力；（4）引入合作企业优秀工程师以及管理人员开展讲座，对建筑材料工程技术专业的教学进行进一步的充实。

　　试验检测工作的具体实施时间包括工程项目建设中及工程项目验收前期的试验检测工作，做好验收前期的试验检测工作，对工程项目验收起到积极作用。试验检测工作效果的落实，必须体现出检测工作的科学性、公正性，从而保证试验检测工作质量。

　　试验检测工作效果的落实要严格遵守相关规定和实施法则，根据检测工作的具体目标，选择相适应的方法，保证工程项目试验检测工作的科学性。在实验过程中，必须保证检测数据的具体验证，不能为了节省时间和建设成本，省去工程项目试验检测数据的验证过程，从而影响建筑质量。试验检测工作中，首先要保证工程项目数据的真实可靠，并将所有工程试验数据进行全面保存，保证在未来的查询过程中，能够查询真实可靠的数据，为建筑工程的验收做好准备。

　　试验检测工作的结果对于工程验收有着重要参考，所以，必须保证试验检测工作的公正性，推动工程验收质量的提高。在建筑工程施工过程中所进行的试验检测工作，必须在保证试验检测工作科学性的基础上，全面落实建筑工程试验检测工作的真实性，并做好相关数据的整理保存工作。工程项目实际施工中，要聘请专人完成工程项目的试验检测工作，保证工作质量的基础上，杜绝试验检测数据造假的现象，保证试验检测数据的真实、可信，为建筑工程质量评定打好坚实数据基础。

　　工程项目中落实试验检测工作效果，对于工程项目质量保证具有重要意义，而试验检测工作的效果落实，在日益复杂的建筑工程建设环境下，必须依靠先进技术的使用提高试验检测工作的质量，从而提升建筑材料质量管理水平。在试验检测工程的具体实施过程中，必须对工程项目质量进行准确计算评估，而工程项目质量的准确评估要及时引进相关新型设备与技术，并对建筑工程施工中的新技术、新材料进行全面了解，从而促进建筑工程质量保证工程材料信息价查询。试验检测工作在落实过程中，要对工作的可行性、有效性进行全面评估，对建筑工程材料是否符合建设要求进行评判，如果原材料的质量达不到建设要求，立即将原材料进行更换，直到原材料符合建筑工程要求和标准，推动建筑工程质量发展。

　　建筑工程建设过程中，全面、细致地落实工程试验检测，可以有效提高建筑企业的经济收益。借助科学、有效的工程试验检测工作，能对工程建设中原材料的充分利用进行促进，从而实现建筑工程建设资金的节约。通过工程试验检测工作效果的落实保证建筑材料质量，减少甚至杜绝建筑工程返工现象的出现，对建筑工程的进度起到一定保证，减少建筑企业投资。试验检测工作在具体实施过程中要对工程项目建设起到一定的指导作用，为提高工程质量做出贡献。

　　在建筑工程具体实施过程中积极推进试验检测工作，保证试验检测工作对工程项目的评价作用，保证建筑工程的建设水平与建设质量。通过科学、公正的工程试验检测工作，对建筑工程项目原材料进行全面评价，科学处理工程项目中原材料、半成品之间的相互关系和联系，及时解决项目工程中原材料的质量问题，提升建筑工程质量。试验检测工作中，一旦出现工程原材料质量问题，立即采取相关措施进行补救，从保证原材料的质量入手，保证企业经济效益不受损失。

　　鉴于建筑工程试验检测工作对建筑工程的重要作用，在实际工程建设过程中，必须对工程项目的试验检测工作重视起来，加强试验检测工作效果落实，促进工程材料质量管理，为建筑工程质量保证和经济效益的提高做出贡献。实际工作中可以通过以下措施，加强建筑工程试验检测，促进建筑工程材料质量管理。

　　工程项目建设过程中具体的建筑工程试验检测工作，是一项对工作技能要求非常高的工作，全面提升试验检测人员的工作技能水平，能有效保证试验检测人员的具体工作效果。因为项目之间存在差异性，在具体项目建设过程中，试验检测人员要根据建设内容的具体展现形式确定试验检测内容，给试验检测人员工作水平和工作技能提出了一定要求。根据工程项目的具体建设内容，制定最合适的试验检测方案，在保证工作质量的前提下，尽可能缩短工程项目建设周期。实际工作过程中，相关检测人员必须及时获取新知识、新技能，不断对自身经验进行全面的综合整理，从而提升检测质量与工作水平。建筑工程的试验检测工作，要按照一定的秩序有序进行、科学推进，试验检测人员要跟随工程项目组的进度，不能搞个人主义，导致试验检测工作中集体利益受到损失。

　　建筑工程试验检测工作所包含的内容较多，工作中需要协调各部门之间的关系，统筹规划，保证试验检测工作的效率。在试验检测工作落实中，完善的规章制度对工作质量的保证具有重要意义，只有通过明确的规章制度对相关工作进行指导，减少工作当中的人为因素，才能将试验检测工作的效果落到实处。试验检测工作在工程建设中占据了重要地位，为了保证实施质量，工程项目实施中，必须加强监督体系的建设，保证工程项目试验检测工作科学、公正。试验检测工作实施前，要做好前期准备工作，对工程项目检测过程进行有效控制，尤其在检测过程中要对建材质量进行明确，保证工程项目建设质量。

　　在试验检测工作中，必须利用好现代技术，充分使用现代设备所带来的便捷性和技术先进性，提高试验检测效率的同时，减低人工成本，减少建筑工程的建设投资。通过现代科技提高试验检测工作的质量，为保障建筑原材料打好基础，杜绝工程项目建设中原材料的质量问题，及时发现质量不达标、以次充好的原材料，从而达到保证工程项目质量的目的。

　　改革开放以来，我国的工程建设行业进入了飞跃式发展时期，国家一度加强了对工程质量的监督管理，相应出台了一系列法律法规，从建筑工程的材料质量，材料规格，生产标准甚至是价格都有了一定的规定，在短暂的一段时期内，促进了整个建筑资料市场的规范化，但伴随着改革开放的步伐加快，社会主义市场经济受到世界经济的冲击越来越大，市场开始变得更加复杂化，建筑行业之间的竞争也越发激烈，各大建筑企业为了增强本企业的竞争力，使用各种方法降低成本，虽然明知道存在着一定的质量问题，但依然有许多追求暴利的企业不断使用各种劣质材料，使得建筑资料市场变得更加混乱，发展到今天，我国的建筑材料市场已经存在着巨大的材料安全隐患，各大部门不断利用先进技术手段从建筑材料的本身和管理方面，进行质量检测，并采取各种手段保证质量的可靠性，有力的促进了整个建筑材料市场的规范，但依旧需要诸多改进。

　　对建筑材料实施质量检测和控制，不仅仅需要建筑材料质量控制的工作人员具有丰富的工作经验，更需要对相关的检测设备进行正确熟练的操作，减少操作失误，严格客观的记录检测数据，这对建筑材料质量检测人员的专业技能，专业学识提出了很高的要求，目前我国很多相关的工作人员，对相关建筑材料质量标准认识不清，缺乏一定的工程业务能力，不仅仅在对质量检测设备上操作不熟练，更因为各种私利失去了在质量质量检测工作中的责任心和最基本的工作道德，因而，对整个建筑材料的质量检测产生了及其消极的影响，这也是我国建筑材料很多检测标准难以贯彻落实，使得建筑材料检测不规范的重要原因之一。

　　经过几十年的发展，我国的建筑材料市场已经具有很大的规模，各种品牌的建筑材料，各种类型的建筑材料层出不穷，由于建筑材料市场准入门槛较低，对整个建筑材料市场的管理比较松垮，同时，由于种类太多，品牌混乱，造成了即使是同样的建筑材料，但在生产中对质量的核定标准也不尽相同，各个建筑材料生产厂家，供应厂家，都有着自己本企业的质量标准，造成了整个市场统一的规范难以贯彻实施，形同虚设，质量检测实施困难。

　　实施科学严谨的监测方法，统一的检测设备，这是保证建筑材料质量检测的重要标准，但我国目前的建筑材料检测市场上，每个区域，每个地方都有着自己的一套质量检测工作程序，有着各自的质量评判标准，而且，每个地方研究使用的质量检测的设备机械和相应的质量检测方法，都有着各自的特点，虽然国家有统一的标准规定，但更多时候，执行的确实各地各区域，小范围的质量检测标准。标准的不统一，对整个质量检测的规范化管理带来了消极影响。

　　国内很多建筑材料的使用者对自己所使用的建筑材料的好坏缺乏一定的专业判别能力，千万种建筑材料日益更新，变化多端，大多数的消费者都对建筑材料的质量缺乏很清晰的了解和认识，更多的时候是听取材料供应商或者生产商的引导，很容易被误导，当被误导且建筑材料出现了质量问题后，却选择忍气吞声，维权意识较差，这一定程度上助长了建筑材料市场假冒伪劣产品的出现。

　　虽然我国在建筑材料市场上采取了很多质量管理措施，但从整体而言，对新技术新设备应用程度很低工程材料信息价查询，质量检测的手段和方法传统而简单，缺乏一定的科学性和严密性，计算机等信息技术虽然有一定程度的采用，但很多区域的建筑材料质量检测机构依然是人工操作，手工填写表格，工序缺乏严密性，且繁琐，失误较大，甚至是人为的修改数据，使得各种数据统计资料缺乏一定的客观性。

　　建筑材料根据其在建筑物中的部位或使用性能，大体上分为三大类，即建筑结构材料、墙体材料、建筑功能材料。施工现场所用的建筑材料品种繁多,进场检测、试验材料项目要服从国家、行业及当地建设主管部门的规定，并服从《省建筑工程竣工技术档案编制办法》。例如配制混凝土用的水泥，需按批检验其安定性、强度、凝结时间和细度， 混凝土用粗骨料按常规进行颗粒级配、密度、含泥量及泥块含量、针片状颗粒含量等检验项目， 如若用于大于等于C35 的混凝土须做压碎指标，新采用的质地疏松的骨料还应做坚固性试验，活性骨料做活性试验等。

　　取样要有代表性要符合相关规范的规定，一般是以一批建筑材料不同部位随机抽取规定数量的样品进行试验。因此不仅取样数量要符合规范，而且取样部位及方法也要按规定进行。试样的数量关系到试验结果的准确性以及覆盖性，样本数量过少、取样部位或者方法的偏差，都会使试验误差增大，甚至会得出相反的结果。虽然取样的数量和方法错误会引起检验误差得到工程人员普遍认可，但是在实际检测中还是会出现取样不具有代表性、取样的数量不够、取样方法不正确等问题。

　　温度和湿度对很多建筑材料的性能有非常大的影响的影响，故在标准中对材料养护建筑材料价格大全、测试时的环境条件有明确的规定，在试验以及养护中必须严格遵守。如水泥胶砂试体成型时的环境温度应稳定保持在20℃±2℃，相对湿度应>

　　50％；试体拆模前的养护温度为20℃±l℃，相对湿度应>

　　90％；试体在水中养护的温度控制在20℃±l℃。又如弹性体改性沥青防水卷材等防水材料的性能对环境温度较为敏感，进行拉伸试验时要求室温控制在23℃±2℃。

　　对建筑材料进行检测，大部分是需要操作人员来予以完成。人力因素在整个试验过程中起着重要的作用，同样，也是由于人力因素的存在，不同的实验检测主体可能会得出不同的结果，在检测结果中误差的出现是不可避免的事情，但是我们必须将这种误差尽力控制到最低。这就需要操作人员严格的按照操作流程、严格谨慎的进行完成每一步的操作，将误差控制在一个合理范围之内。

　　质量是一个工程建筑的生命和灵魂，对一个企业的发展和壮大，对社会经济的发展和人们生活水平的提高，都有着至关重要的影响，因此，要不断加强对建筑材料的质量检测和试验，鼓励研发新的质量检测技术和设备，严格执行统一的质量检测标准，规范化操作，相关工作人员，要不断提高自身的专业技术水平和工程建筑材料基本常识，更要本着公正，严格的原则，科学客观做好各种检测数据的记录保存，本着以人为本的思想，提高工作的道德水平，严格做好质量检测工作，并采取合适措施，促进整个质量检测市场的规范化，保证建筑材料质量的提高。

　　[1]周丽肖 浅析如何做好建筑材料的检测与试验 [期刊论文] 《四川建材》 -2011年6期

　　[2]任万秀 浅析如何做好建筑材料的检测与试验 [期刊论文] 《黑龙江科技信息》 -2011年15期

　　[3]蔡瑾 论建筑材料的检测与实验分析 [期刊论文] 《城市建设理论研究（电子版）》 -2012年4期

　　[4]肖妍 如何做好建筑材料的检测与试验 [期刊论文] 《科协论坛（下半月）》 -2007年10期

　　[5]崔建飞 关于建筑材料检测试验的探讨 [期刊论文] 《城市建设理论研究（电子版）》 -2011年34期

　　建筑材料是建筑物的基本组成材料，是建筑工程重要的物质基础，材料决定了建筑物的型式和施工方法。而材料质量、性能的好坏，将直接影响建筑物的质量和安全，在建筑材料的生产、采购、贮运、保管、使用和检验评定中，任何一个环节的失误都可能造成缺陷甚至造成质量事故。因此，在土木工程专业中“建筑材料”课程显得相当重要。

　　建筑材料课程理论内容相对较多，知识点比较分散，文字性叙述所占比例较大，计算部分相对较少。课程内容包括石灰、水泥、混凝土、砂浆、钢材等多种主要建筑材料的技术性能、特性和应用的基本知识，合理选用材料和制品的方法，常用建筑材料质量检验的基本方法，以及相关的国家标准及技术规范。课程学习是建筑结构、建筑施工技术、概预算等专业课程的基础。虽然刚开始学习时学生因其重要性而具一定的学习动力，但在随后的教学中，这种热情逐渐消减，知识点的繁多使得学生无法融会贯通。如何改变这种现状，使建筑材料课程教学适应职业技术教育发展需要成为当务之急。多年以来，我们坚持以学生为中心的教学理念，以培养理论基础扎实、实践能力强、综合素质高的应用型人才为目标，不断完善、不断进取，在实践中逐渐形成了科学的教学体系。在课程教学中，理论部分以“必需、够用”为度，对课程内容进行调整，并及时把学科技术最新发展成果引入到教学中来；增加实践性环节，让学生参与建筑材料的生产、性能检验等试验项目，培养学生的应用能力、实践能力，为学生走上工作岗位打下坚实的基础。

　　建筑业的不断发展，对建筑材料的要求越来越高。新型建筑材料层出不穷，材料类型也从单一型转向复合型，所涉及的技术标准、技术规范也在不断更新，这给教学工作带来很大的难度，也给学生的学习带来了麻烦。一本书更改的内容太多，会极大地降低教材的权威性，学生自习教材的兴趣相应降低。所以教学中要修订教材，我校在2000年和2005年两次编写“建筑材料”材料，编写过程中参照了最新的技术规范和技术标准，又注意由浅入深，贴近工程实际，理论和实践相结合，取得了良好的教学效果。

　　加强教学团队建设，鼓励青年教师参与编写教材、教学文件、教学补充讲义，发表高质量的教研论文。在课程负责人的整体规划下，定期进行集体备课，经验共享，根据职教类的应用型教学特色，进行课程体系的研究和改革，开发多媒体课件，提高教学团队的整体授课水平。

　　注重中青年教师“双师素质”的培养，积极建立产、学、研合作单位，鼓励他们到生产、施工一线进行生产实践或参与工程管理。同时，鼓励中青年教师承接科研项目或试验生产项目。重视中青年教师、实验技术人员的进修工作，改善教师的知识结构，提高教师的学位、学历层次。安排青年教师担任学生实习和毕业论文指导教师。选派青年教师参加全国及省市专业学术会议。

　　高职教育的目的是培养实践性、应型人才，通过实践性应用环节，让学生从感性认识上升到理性认识，巩固所学的材料理论知识，充分体现“行为知之始，知为行之成”。通过创建实训基地，给课程教学提供良好的实践性教学环境，以提升教学实验水平，增强学生的动手能力。在教学中，我们还通过建筑材料试验和综合练习这两个环节来提高学生的实践应用能力。材料试验练习中，让学生从取样到试验操作以及试验成果的整理分析等作系统训练。此外还让学生参与建筑材料生产试验项目，进一步认识建筑材料在工程中的应用。在综合练习中，提高学生的计算能力，主要是对各种组成材料进行正确的选择，如评定砂、石的颗粒级配，混凝土与砂浆、沥青混合料的配合比设计。

　　通过实践性教学环节，使枯燥的文字内容变得丰富起来，极大地激发了学生的学习兴趣，使学生对所学知识的掌握程度进一步提高，从而提高学生的专业技能及职业应用能力水平。

　　从以下几个方面改进教学方法：①工程案例教学。建筑材料理论是随着工程实践的发展而发展的，其工程应用性极强，若能结合工程实例更能激发学生的学习积极性，在工程案例的讲授中，采用启发式教学，培养学生工程意识，提高分析问题解决问题的能力；②开展以学生为主体的讨论式教学。注重课堂教学整体设计，通过引入实验现象、工程现象，组织学生通过讨论寻找答案，最后进行总结和归纳；③传统教学与多媒体教学相结合。除制作丰富的多媒体课件外，另配有工程图片、实验录像以及工程案例等附件部分以增强学生的感性认识，从而使一门严谨而枯燥的课程变得生动起来。

　　采用科学的考核手段，正确评判学生的各种能力，可以激发学生的思维和学习兴趣，培养他们的自信心，使他们觉得有能力将建筑材料课程学好]。在考核学生时，不简单地以成绩来评定，也不以同一标准来衡量。要注重逻辑思维运用能力和创新能力，而对一些死记硬背的东西可降低要求。毫无疑问，培养创新能力是教学改革的重要任务，而直觉、自主是创造力的源泉，而我们的教育到底给学生多大的发展空间呢？每个人的思维方式是不同的，我们不可以用相同的标准来衡量学生，应该说每个学生都渴望成才，长期的失败、失败还是失败，会使他们产生畏难、厌学情绪，索I生破罐子破摔，对学习彻底失去了兴趣。笔者在教学过程中，给学生更多地鼓励和关爱，让学生觉得只要我努力了，就是成功的一半。我们对学生的要求是：不求最好，但求更好。

　　总之，我们在教学内容改革、教学方法和教学手段的完善等方面取得了一定的成果。完善了课程内容，逐步形成了启发式、互动式讲课，理论与实践相结合的教学模式；并坚持以实践能力、应用能力培养为核心，结合工程实际，根据工程实际中对建筑材料课程专业知识的要求及实际工作岗位的需要，按不同专业要求来进行教学活动，取得了良好的教学效果和社会效果。

　　[论文摘要]文章阐述了高职“建筑材料”课程教学的特点和要求,分析了现阶段高职“建筑材料”课程教学存在的问题,并提出了相应的解决方案工程材料信息价查询。

　　“建筑材料”课程作为高职土建类专业一门重要的基础课程,不仅是以数学、物理、化学、力学等课程为基础的专业基础课,还是“房屋建筑结构”“建筑设备”“工程概预算”等后续课程的前期基础课,开设这门课程的主要目的是针对建筑材料的发展方向,面对新材料、新技术、新标准不断出现的情况,使学生掌握常见建筑材料的技术特性、相关标准等基本知识,了解在实际工作中如何选用建筑材料,并为后续专业课程打下良好的理论基础。“建筑材料”课作为一门基础课程是研究各种建筑材料的构造、生产与加工方法、材料的技术性能、质量检验以及如何合理使用的课程。它涵盖的内容广泛,涉及学科较多,且综合性、实践性都很强。通过本课程的学习,不仅可以为学生的后续专业课程提供必要的专业基础知识,也为今后的工程实践打下理论基础,同时也可以培养学生一定的实验技能,可以说它是通往专业课程的必经之路,也是决定学生专业面宽窄和工作适应性的关键因素。

　　高职教育培养的目标是“培养具有必要的理论知识和过硬的实践能力,面向生产、建设、服务和管理第一线急需的技能型人才”,如何在以就业为导向的高职教育改革中,实现人才培养与社会需求的对接,已经成为高职教育面临的一项重大而紧迫的任务。

　　近些年来,我国高等职业教育迅速发展,为社会化培养了大量高素质专门人才,但其培养的人才与用人单位的需求存在着较大的差距。因此,高职院校的课程设置应根据用人单位的需求,针对岗位群设置专业,增强专业覆盖面,按市场需求的发展变化对课程设置及时地进行调整、补充、修订。同时,还要处理好理论教学和实践教学、能力培养和知识传授、现代内容和传统内容、基础课程和专业课程的关系,认真研究各类课程之间的结构、比例和权重,以满足学生从业和个性发展的需要。

　　培养目标是课程设置的依据,根据高职教育的培养目标,高职院校的课程教学应淡化基础理论教学的系统性、严密性,增强理论教学的针对性、应用性。把知识传授和动手能力的培养结合起来,在基础理论“必需”“够用”的基础上加大实践教学的比重。通过企业对岗位知识和能力需求的调研,我们认为课程教学目标的制定应根据一线施工与管理岗位的要求,针对一线施工与管理岗位群,整理出课程的知识点和能力点,并重新编排组合,形成教学大纲。笔者认为,“建筑材料”课程的教学目标包括以下几个方面:一是了解与掌握建筑行业中常用建筑材料的基础知识;二是基本掌握我国现行建筑材料的各种标准和常见的检测方法,比较熟练地对目前施工企业常用的建筑材料进行检测,并提供可靠的检测数据,基本上可以为工程建设质量控制和合格性评定提供依据;三是强化对专业研究工作的基本训练,提高分析问题、解决问题的综合能力。

　　“建筑材料”课程所包含的内容庞杂,以叙述性内容为主,涉及知识面广,教材涵盖了十多个大类,上百个材料品种,但其系统性差,各章节之间缺乏必要的联系。这是由于材料学本身的原因造成的,各类材料本身就是一门专业学科,如胶凝材料、金属材料、高分子材料及其他复合材料等。如此多的内容都汇集到“建筑材料”课程中,使其成为一门介于材料学科与建筑工程学科之间的综合课程。

　　“建筑材料”的课程内容庞杂混乱,主要是对各类材料定性、半定量的分析,是针对各类材料技术性质的总结,缺乏逻辑性和理论计算分析。同时,由于一系列和工程密切相关的试验资料和实践经验的总结,繁多的条文叙述及经验公式,而又缺少逻辑推理,使得其整体性、逻辑性、严密性、连贯性均较差。这就给学生学习这门课程造成了不少的困难,影响了学生的学习积极性。

　　目前,我国高职教育发展迅速,为我国高等教育大众化做出了重要的贡献。但在高职教育极速发展的大背景下,不少高职院校缺乏鲜明的办学特色,依然沿袭本科院校的教学理念,重理论教育,轻技能训练,使高职生的实践能力不强,与社会需求脱节。在人才培养目标的制定上,许多高职院校并没有完全贯彻高等职业教育的人才培养要求,没有体现出职业教育的特点,在教学体系方面普遍存在着三方面的问题:一是课程设置基本上处在无人监管的状态,既没有统一编订的课程,也没有统一的课程标准,各学校自行其是。在课程设置上没有突出职业教育的特点,实践课的开课率没有达到实践教学大纲的要求,把实践课看成理论课的附属课。二是教学方法不适应职业教育的要求,仍沿用传统的“填鸭式”“满堂灌”的方法。三是对学生的考核多按传统的以考查学生对基础知识的掌握程度为主的单一闭卷考试方法。高职“建筑材料”课程的教学中存在的主要问题表现在以下几方面:

　　高职院校对“建筑材料”课程还没有形成统一的认识,也就没有统一的课程标准,很多高职院校依然沿用以前的教材,这些旧教材的内容比较狭窄,很多教材缺乏对新材料、新设备、新工艺、新实验方法、新标准的介绍,导致这种现象的主要原因是近些年来我国建材领域发展速度非常快,而“建筑材料”课程的教学改革速度远远跟不上建材领域发展的速度,所以,高职教育应当注重“建筑材料”课程标准的制定,及时更新教材的内容,以应对工程实际的高速发展建筑材料价格大全。

　　高职“建筑材料”课程只是对这门课程本科的教学内容作了局部删减,略降低教学要求。“建筑材料”课程的教学内容一般分为两大块:理论教学和实验教学。理论教学以传授理论知识为主,讲解教学大纲所规定的基本内容;实验课的教学内容包括土木工程材料性能的一些基本测试,属于验证性实验。这些实验仅仅是用来验证理论教学中的重要结论,缺乏综合性、设计性实验。因而,在现阶段的高职“建筑材料”课程的教学中,实验课只是处于从属地位,属于理论教学的一种辅助手段,而不是真正地把实验课作为学生理论联系实际的桥梁,着重培养学生动手能力、创新思维和创新能力,作为学生锻炼提高专业技能的重要手段。

　　现阶段高职“建筑材料”课程教学的主要形式仍旧停留在口头讲授、“满堂灌”的层面上,而建筑材料领域中涉及很多概念,有些概念教师在课堂上用语言、板书难以描绘。大多数理论知识只有在具备工程实际条件的情况下,才会被学生更好、更快地加以理解。此外,随着大学本科院校近年来的大幅度扩招,吸引了众多高中毕业生就读。这就导致了在高职就读的学生,其基础知识不扎实,且个体差异较大,很多学生缺乏良好的学习习惯。学生进入大学以后,可自由支配时间明显增多,主动学习的动力明显不足,这给“建筑材料”的课程教学带来了一定的困难。

　　针对“建筑材料”课程的特点和要求以及其教学中存在的问题,笔者认为应该从以下几个方面进行这门课程的教学改革。

　　在课程教学过程中,由于教学时数的限制,教学内容不可能面面俱到,这样在组织教学内容时,就应该有所侧重,在深入分析岗位工作对本课程知识能力要求的前提下,打破学科框架,构建以理论知识够用为度,体现土建专业所需的技术应用能力为主线的新体系,突出课程内容的针对性和实用性;在教学过程中教师应当突出重点内容,在重点内容讲解透彻的同时,兼顾讲解其他一般内容,其余内容则可要求学生们课后自学完成。建筑材料虽然种类繁多,但结合专业的特点,应该突出两个重点,即材料的基本性质及结构材料。

　　材料的基本性质这一章很重要,它是研究建筑材料共性问题,是后继各章的基础知识。因此,应较详细地把材料性质的各个概念结合它们在工程中的应用介绍清楚,要求学生们牢固掌握。结构材料能否正确使用,直接影响建筑物的安危和正常使用。所以,应把水泥、混凝土、钢材、防水材料列为重点内容进行讲解。在讲解这些重点内容时,应尽量采用丰富的教学方法,诱导和启发学生去主动地、积极地进行正确思维,充分调动学生的学习积极性。对某些具体材料的教学,则宜采用在众多材料品种中选取典型品种予以对比的方法进行教学,突出重点,点面结合,才能取得良好的教学效果。如“水泥”一章,应选用建筑工程中使用最多的通用水泥作为主要讲解内容,其中又以硅酸盐水泥为主要研究对象,详细分析其熟料的矿物组成、水化反应、硬化机理、技术性质、腐蚀及应用、储存等问题。并以此为基础,展开介绍其他掺入混合材料的硅酸盐水泥,而水泥中快硬硅酸盐水泥、白色、彩色硅酸盐水泥不是重点内容,仅作简单介绍即可。特别要做说明的是在突出重点教学的同时,也要注意在其他非重点章节中也有重点内容,譬如在“砌体结构材料”这一非重点章节里烧结多孔砖、空心砖和砌块是重要的墙体材料,所以它们的技术性质是重点内容。确定重点和非重点内容教学,不仅能缩短授课时间,而且有利于教学时间的合理安排,有利于学生全面而重点地掌握建材方面的知识。

　　为了克服“建筑材料”内容多而散、系统性差的不足,同时也为了避免讲授时平铺直叙,学生听起来枯燥无味,教师特别要注意加强课程章节内容之间的联系,以各种工程材料服务与工程实际为主线贯穿于整个课程的教学活动之中,明确各种材料在工程实际中所处的地位为出发点;以材料的生产工艺流程、材料的技术性能、基本构造与组成、材料应用发展方向展开论述;以材料在工程实际中不同的功能作用作为结论来开展教学,会使学生感觉总体思路明确,条理清晰,前后上下知识融会贯通。

　　在具体的教学活动中针对教学手段单一、内容枯燥无趣等问题,可采用多元化的教学手段来增强学生的感性认识。

　　为此,应注意以下几方面:第一,采用样品教学,做好对比分析。“建筑材料”课程作为一门叙述性内容偏多的课程,为了让学生更加直观、感性地认识和了解各种建筑材料,我们应尽力收集相关的材料样品,进行展示,首先让学生对该材料有一个初步的直观认识,再介绍其性能、特点和应用等其他内容。同时,可运用对比的方法,使学生进一步了解土木工程材料的共性和特性,便于掌握和理解其技术性能。如讲解混凝土拌和物时,可以当场取少量水泥、天然砂、石子和水进行搅拌,介绍各组成材料在混凝土中所起的作用,可让学生亲自尝试一下,观察不同配合比的材料性能的差异。再如在介绍过火砖工程材料信息价查询、欠火砖时,可直接用样品向学生进行展示,学生通过仔细观察这两类砖的外观颜色和形状,就能很快掌握这两类砖的特点和区别,学生的印象也会非常深刻。第二,采用电化教学手段。传统的教学方式是以口述为主要模式进行教学,教学效率比较低。采用电化教学,借用幻灯投影、多媒体课件等方式,不仅可以大幅度提高教学过程中的信息传递量,而且还能通过影像,真实而直观地反映出材料的“真面目”,使学生加深对材料性能的认识,达到事半功倍的效果。第三,引入工程实例教学。教师在课堂教学时应该根据教材的定义、概念,把工程的实际环节引入到课堂内容中来,以实际工程为例来讲解材料的特性、使用方法及效果、使用中存在的问题,这不仅是教学的客观需要,同时也可以避免课堂教学内容的单调、乏味。例如,在讲石灰的性质时,可列举石灰的应用、抹灰墙而出现爆裂点的具体工程实例,通过对此事故原因的分析,可使学生加深对石灰熟化时体积膨胀较大的了解,从而进一步认识石灰变储存期为陈伏期的必要性。另外,还可以在课堂上做演示。通过对这些简单试验的操作与观察,学生对生石灰熟化特性的了解和认识可进一步加深,同时也增加了课堂教学的趣味性。

　　由于建筑材料课程内容的叙述性和定性的(有时是半定量的)性质,它对某些概念的定义是不精确的,仅仅从定义本身难以作出精确的认识和严格的区分。这方面最典型的例子就是水泥的“凝结”和“硬化”、“初凝”和“终凝”这样一些成对出现的概念。这里不妨引用一下水泥的“初凝”和“终凝”这一对概念的定义:“初凝”为水泥加水拌和时起到水泥浆开始失去可塑性的时间;“终凝”为水泥加水拌和时起至水泥浆完全失去可塑性,随后开始具有强度的时间。这里的“开始失去”“完全失去”和“开始具有”等说法并没有严格的定量的规定。学生难以区分和掌握这样的定义。而水泥凝结时间的测定实验可以帮助学生明确这样的概念。这里不妨再引用一下该实验中有关试验结果的规定:由加水时算起,到试针沉入净浆中距底板0.5～1.0mm时,所经历的时间为初凝时间;到试针沉入净浆中不超过1.0mm所经历的时间为终凝时间。这样由实验对初凝时间和终凝时间的定量规定和区分,显然比上述的定义要精确,且实验形象、具体。通过这样的方式,在授课时,教师就结合实验把“初凝”和“终凝”概念量化、具体化,学生就容易理解和掌握这样的概念。“建筑材料”课程中类似的概念很多,如水泥的标准稠度需水量、沥青的黏性等概念,都可以用有关的实验来使其定义精确化、具体化,以利于学生对这些概念的准确理解和掌握。

　　尽管结合课程特点,在设计教学内容、教学方法、教学手段上和实践环节上,我们作了积极的探索,“建筑材料”课程改革已初步有了成效,但课程的特点决定了课程改革是一项长期的任务,不可能一蹴而就。因此,在课程的改革和实践的探索中,我们要积极稳妥地向前推进,以更好地实现高职应用型人才的培养。

　　[1]教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见(教高[2004]1号)[z].2004-04-02.

　　伴随着我国经济的不断增长，其对城市化建设的速度也有着极大的要求，社会环境促进了建筑行业的飞速发展。任何行业进入鼎盛时期都会出现一系列“投机取巧”的案例，但是建筑工程与食品安全是同等重要的，它的建成对未来的建筑所有者以及使用者都有及其重要的影响，此外，对施工单位的社会影响以及经济影响也是不容小觑的。一些存在侥幸心理的人会在项目材料质量上动歪心思，以次充好，这严重损害人民群众的利益，因此，本文通过对建筑项目材料质量的监测控制措施的分析，总结利弊，分析建筑工程在建筑材料上的选择，保证建筑工程的安全。

　　1．1全面调查待定厂家在承包商确定订货之前，首先就要对入选的厂家进行严格的筛选。调查待定厂家在业内的形象是第一步就要完成的，这是排除不良厂家的好途径。1．2购进前承包商对产品要详细检查建筑材料是关乎人身安全与财产安全的建筑基础。在签约之前首先要查看此厂家的资历条件、相关材料制造技术、本厂商品的试验数据等，此类物品一定要有专业的人员进行检查，做到基本的保障。而后要对此工厂的制造流程、车间工作状况进行探访，有秩序的工作是保证产品质量与生产速度的有利保证。而针对于厂商缺少的证明或者施工团队所需要的数据，务必让厂家给予答复，且要合情合理，存在隐患的产品最好不要购进。当决定此厂家可以合作时，不可匆忙购进，因为每年的建筑旺季是春天，即使目前所有产品符合要求，也难免会有供不应求时出现滥竽充数的材料。要与厂家负责人签下保证质量的合同或其他具备法律效力的书面保证。当产品没有运输至工地前要求厂家交付样品，检验合格才可以大量采购，一旦发生样品不合格或样品与实际材料不符时，立即停止合作并采取法律措施，不可以因为工期紧而胡乱使用不合格的建筑材料。

　　2．1建立严格的管理制度合理严格的管理制度对项目材料质量的保障也有不小的作用。以往很多管理制度里只强调对现场材料进行专业的机器检测，却没有对其格局与入场时间有合理的规定，这会带来很多问题。比如:对材料入场时间不进行确切规定与管理，他人随意运输材料入场，难免会有以次充好的情况发生。因此在这方面要加大力度。首先，要求材料入场前必须与工程监理提前一日申请，而后次日才可运输。其次，对已经到场的材料进行严格的检测，且采取措施以免检测过的材料与没检测过的混淆，在此本文针对几种常用的建筑材料总结一下材料的监测控制:钢筋是建筑中不可或缺的一部分，但是我国钢材市场是非常混乱的，在钢筋进入工地前就要对合格证书、标牌、长度或者是否弯曲、外形等方面进行查看。再次，混凝土材料无法根据其外形查看好坏，因此，要严格取样检测，合格后也不要松懈，因为在混凝土的使用中也会有很多因素影响其质量，如为了增加强度而加入过多的水泥，这样虽然增加了强度，但是在耐久性上是大大减少的，总而言之，能用经验检测出的不合格产品就无需取样测试而影响时间，而其他的材料一定要经过严格的测试，每一批进场的材料都要有这道工序，这才能保证材料的质量。最后，要将不同材料的运输、摆放位置有一个明确的规定，做到施工现场项目材料位置清晰，使用方面，材料的放置在工地现场是有很大影响的，一定要根据施工组织安排的位置摆放，并且要标明进场日期、材料属性等，方便后期管理。以上的工作是一个反复且需要认真仔细的任务，不断地进行材料确认、质量检测、位置摆放、材料是否充足等。这对工程监理来说是职责内最重要的事，不能有一点懈怠。2．2权利、责任制度上文提到工程监理的职责可以说是非常重要的，因为在施工验收的时候需要材料的入场、现场的清理笔录，掌握第一手的入场资料等，那么就要求这个岗位的人员一定要专业且公正。在材料质量不过关时要查清其来源以及负责的人员。目前很多不好的工程都是因为监理单位有人故意为之，偷梁换柱，从中获取利益。只按照规定就事论事，我国目前无论在职场还是商场都有“人情”存在，很多人不得不碍于关系而做某些事，也有人是因为利益驱使而做某些事，无论怎样，严格的管理对这方面的控制肯定是有益无害的。

　　3．1新材料合格的条件建筑工地的材料多种多样，但是新材料仍然在不断地推出，工程监理在选择新材料时，一定要注意其需要满足的条件，否则不可使用:对于研发的新型材料，应具备研发的证明、合格证书、使用范围以及注意事项说明书等;新材料必须通过试验证明其可用性，且要由专业人员进行鉴定，此处根据不同产品的属性国家有不同的等级证明;允许使用新材料必须有设计和生产许可，并且有书面证明，否则工程监理人员一旦使用无书面证明许可的新材料，就是工作的严重失误，也是对整个工程的不负责任。3．2新材料的后期施工处理对于新材料的选择，工程监理一定要对新材料有足够的认识，因为材料在属性、型号以及使用上有严格的规定，因此，监理工程师需要认真分析新材料，且对其进行记录，方便后期施工的应用与处理。而针对于事先就看准的新材料，在其研制成功后为投放到市场之前，监理工程师就应对其进行取样试验，并做好报告，明确其在施工上的用途与进入工地的时间与顺序，这些都是保证后期施工在新材料的使用上更加顺畅的前提准备。这一规定对工程监理来说是双刃剑，希望其坚守行业职操。

　　本文对建筑项目材料质量的监测控制上进行了讨论，提出在以往措施上的不足与有利之处。因为对于建筑工程来说，其建筑材料是优秀建筑的基础，更是对广大人民群众的责任，应该得到建筑界特别的关注。目前由于我国相关的各个方面经验较欠缺，因此，更加要在项目材料的质量上下功夫，这需要项目施工人员的认真负责以及整体严格有序的管理制度。

　　［1］胡天翼．浅谈建筑工程材料质量的监理控制［J］．江西建材，2014，34(1):102－103．

　　［2］白友荣．浅谈建筑工程的施工质量控制措施［J］．科技风，2014，23(4):214－215．

　　［3］贾佰忠．探讨高层建筑工程管理策略与施工质量控制措施［J］．商品与质量，2014，21(10):64－66．

　　［4］姚秀飞．浅谈建筑工程管理及施工质量控制措施［J］．房地产导刊，2013，13(10):51－53．

　　［5］韦尚选．提高建筑工程管理及施工质量控制措施［J］．建材与装饰，2014，10(3):136－137．

　　社会经济的发展，带来了我国各项工程不断增加，建筑业也如雨后春笋一样纷纷而起。作为与民生息息相关的工程，房屋建筑工程的质量、安全成为人们广泛关注的问题。在房屋建筑过程中，建筑工程管理与施工管理是房屋建筑的两大工程，直接影响着房屋的质量与使用寿命［1］。因此，提高房屋建筑工程的施工管理与工程管理，提高建筑行业的经济效益与整体质量，促进建筑行业更向前一步发展。本文结合作者多年建筑工程的实际经验，对房屋建筑工程管理与施工管理进行探讨，简述了其所存在问题并提出相应的解决措施。

　　建筑行业的发展关系着我国城市对外的形象与国家的经济效益与社会效益，加强房屋施工质量与工程管理，保障广大人民群众得生命、财产安全，成为国家关注的重点。随着各大建筑企业竞争日趋激烈，建筑行业不断增多，城市化建设越来越完善，工程管理与施工质量也随着建筑工程的增多而逐渐完善。然而，在我国高层建筑中，仍存在着一定的工程管理与施工质量问题，制约着我国建筑行业的发展，对此，本文作者以多年工作经验出发，对影响建筑工程质量的问题进行探讨并给出相应措施，提高工程管理与施工质量，促进我国建筑行业更健康、更快速的发展。

　　随着社会发展，城市化进程不断加快，建筑行业也在飞速发展中，对于建筑工程来讲，建筑物的质量是建筑的根本，而想要保证建筑物的质量的首要条件是保证施工质量［1］。在现代社会，建筑施工的质量与社会连接越来越紧密，建筑的安全关系着社会的安定，人们的生命财产安全，更关系着建筑行业的信誉、形象与未来发展。工程管理的好坏与施工质量息息相关，因此，建筑工程管理与施工质量成为建筑工程的重要线房屋建筑工程管理与施工质量所存在的问题

　　随着我国社会经济向前发展，建筑行业也在飞速发展中，城市土地面积的日渐减少，各种高层建筑逐渐在城市中拔地而起。若想保证高层建筑的质量问题，首先，建筑材料的质量应达到国家规定的标准。在建筑行业飞速兴起的今天，材料供应行业也因此而兴起，各种材料供应商纷纷涌入建筑材料供应市场，然而，供应商本身资本的参差不齐使得其供应材料的质量也呈现出参差不齐之状，造成许多不符合国家标准的建筑材料被应用于房屋建筑中，严重影响着人们的生命安全与财产安全。除此外，建筑行业对材料质量监督力度的不足，工程采购人员对材料质量的不够重视，也是造成材料质量差问题的主因［2］。

　　在高层房屋建筑中，由于房屋建筑工程较复杂，致使建筑工期出现工期较长现象，在建筑施工中，极易因自然因素以及人为因素的干扰而为建筑工程带来质量问题。人为因素主要包括建筑施工技术、施工材料质量问题、施工所用的各大机械设备的影响、施工人员专业素养等。自然因素包括建筑施工所在地理位置、天气因素影响等［3］，不论是哪种环节出现问题极易造成施工质量问题。总之，较长的施工工期总会受到各方面因素的影响，进而影响施工工程管理与施工质量。

　　(1)建筑企业赶进度问题。目前，我国建筑行业正处于蓬勃发展阶段，工程建筑不断增多，为促进建筑企业获得较高的经济效益，快速发展，部分企业出现了所接工程多，往往一个工程未完全竣工而建筑团队已经赶去其他工程的现象，甚至为了更快的完成工程获得收益，出现不顾工程质量，盲目赶工期现象，造成了建筑工程管理力度低，施工质量差，为建筑工程的质量带来较大问题。(2)施工人员的专业素养有待提高。在我国，多数施工人员仍然以农民工为主，本身文化水平较低，建筑水平不高，无论是管理层或是施工技术人员，其本身的文化水平难以对房屋建筑工程中遇事的正确判断与及时处理，为施工的质量管理带来不足，尤其是需要较高的技术含量的高层建筑，技术与管理人员专业水平的不足对房屋的整体质量带来较大影响。(3)房屋建筑施工管理体系不足。在我国，房屋建筑企业的过快发展，使得企业内部的底蕴不足，无论是管理水平或是管理体系都处于较低水平，导致房屋建筑质量难以达到我国规定的程度。此外，在房屋建筑过程中，多数质量问题多是隐性的，质量问题难以被发现且隐蔽时间较长，若是在建筑后期发现施工质量问题，补救措施将会浪费大量的人力、财力、时间等，若是质量问题未被发现，则为高层建筑的居住者带来巨大的威胁，因此，房屋建筑工程管理问题不容忽视［6］。

　　在房屋建设过程中工程材料信息价查询，建筑原材料的质量问题是保证房屋建筑质量的基础，因此，保证建筑材料的质量成为建筑施工的首先重视的问题。在材料管理中，建筑施工企业可根据以下几点来控制材料的质量:①企业应加强对材料采购部门的监督与管理。企业应培养采购人员分辨材料质量好坏的能力，并对施工问题加以了解，保证采购材料的质量适用所要建筑的环节;②注重培养采购部门人员的职业道德。在掌握材料质量好坏与适用施工区域的同时，采购人员能住金钱的，一切以企业利益为优先，采购符合工程质量的材料;③选择实力强劲、信誉良好的材料供应商。施工单位在进行材料采购前期，应充分调查市场材料供应商的情况，选择信誉良好的供应商为材料的充足供应与质量提供保障，在材料货源与质量得到保障后，可选取性价比较高的供应商为建筑工程供应材料，在根本上杜绝质量差的材料掺入好的材料中，进而影响施工质量;④认真做好材料质量检测工作。利用科学的检测方法对材料进行详细检测，并及时记录检测情况，一旦出现不合格产品应及时更换。

　　据统计，在我国建筑工程中，高达80%以上的质量问题均是施工不当造成的，因此，企业应抓紧提高企业内部人员的综合能力，减少因施工不当而造成高层建筑质量问题［4］。尤其是施工工程逐渐向现代化发展，房屋建筑越来越向高处发展，施工所涉及到的知识面越来越宽，对施工技术要求越来越高，而施工企业却缺乏专业的加速人员。对此，施工单位应加强对技术人员专业知识与技能的培训，使得施工方案明确、施工质量保证，在房屋建筑施工中，具备专业知识与实践能力的技术团队是保证施工质量的根本。

　　在房屋建筑工程中，质量监管是贯穿整个施工过程的重要环节，无论是施工前期对施工设计的监管，或者施工中对施工过程的监管，甚至在完工后期对施工各项数据的检测收尾等都需要质量监管人员进行落实。在施工过程中，建筑企业应保证各个工程都具备专业的质量检测人员，并实行责任落实到个人的制度，保证质量监管人员能够积极、认真的完成本职工作。在施工过程的资金流动情况也应安排专职财务人员，对资金流动进行监管、记录，保证账务分明［5］。以此保证房屋建筑施工的质量，提高建筑企业的社会效益与经济效益。

　　施工工程管理与施工质量是整体建筑工程的质量保障。在房屋建筑施工中，建筑企业应加大对企业内部人员的综合能力培养，提高施工人员素质，完善施工管理体系，切实提高我国房屋建筑工程管理与施工质量控制，是促进社会经济效益与社会效益发展的重要环节，保障人民的人身安全。

　　［2］方静．分析提高房屋建筑工程管理与施工质量［J］．城市建设理论研究(电子版)，2013(28):347．

　　［3］胡广磊，曹宏良．分析提高房屋建筑工程管理与施工质量［J］．城市建设理论研究(电子版)，2015，5(26):310．

　　［4］马跃进，马艳珍．提高房屋建筑企业工程管理与施工质量探讨［J］．东方企业文化，2014(21):198．

　　［5］黄波．提高房屋建筑工程管理与施工质量探讨［J］．城市建设理论研究(电子版)，2015(18):179．

　　道路建设建筑材料是我国高校的土木工程专业学生必修的基础课程。该课程的目的在于使学生掌握水泥、砂、石、沥青等常用道路建筑材料的性能、使用与检测方法，使其能够根据工程要求选择合适的材料，做出清晰的判断，是学习路基路面工程、道路勘测设计等课程的前提，高校如何进行课程设计，推进教学模式改革是培养应用型人才的关键策略。

　　道路建筑材料课程主要是介绍了砂、石料石灰、水泥及水泥混凝土、砂浆、无机结合料稳定材料、沥青和沥青混合料、木材、工程高分子材料及新型建筑材料等道路建设材料的基本组成、技术性能、技术标准、检验方法以及复合材料的配合比设计。

　　当前，本课程教学一般分为课堂理论教学和实验教学两大板块。从学时分配上，课堂理论教学学时一般占课程总学时一大半，占到了三分之二左右；实验教学学时一般占课程总学时的三分之一。从教学内容上，课堂教学一般以传授道路建筑材料的基本种类、生产组成、基本性能、适用范围等内容，实践教学主要进行实验验证。从教学效果上来看，课堂教学枯燥乏味，效果不佳，实验室教学也会脱离了实际。

　　由此可以看出，高校的道路建筑材料课程以课堂教学为主导，教学方式单一，课堂枯燥，难以调动学生的学习积极性，同时，由于科技的迅猛发展，新材料不断更新，教材更新跟不上新材料的速度，导致理论与实践相脱节、相分离。

　　课程设计的第一个基本思路可以采取“课堂理论与实践相结合，提升学生的理论结合实际能力”的基本思路。主要操作步骤是将本课程中的全部知识点进行梳理整合，将其分为课堂理论、实验检测、施工现场三大教学知识模块。根据固定的比例安排三大模块的具体学时来安排教学。首先是开展理论教学，在此基础上开展实验教学，最后向施工现场教学循序推进，实现“实践教学促进理论教学更好发挥”实践效果，改变以课堂教学为主的单一教学模式。不断加强了学生实际操作应用能力的培养，而且实现了理论教学与实践教学的有机结合。

　　第二个基本设计来源于道路建筑材料的性质和作用。根据道路建筑材料课程的实际情况，我们可以通过发挥专家和用人单位的作用，确定课程内容的侧重点，将用人单位所需的职业技能要求纳入课程设计中，成为学生考核的主要内容。既可以促进高校学生就业，也可以为用人单位提供高素质的人才。

　　高校课程的目标一般是培养学生的理论素质，提升学生的理论水平、专业水平。许多高校在设计课程时，往往忽视了对于学生实践能力、动手能力、操作能力的培养。选修道路建筑材料的土木专业的学生，一般需要较强的实践能力，为了保证土木专业学生的就业率，促进学生的学习内容能够与社会相适应，可以将理论培养与实践培养相结合。将实践能力作为一种课程设计的重要目标。

　　道路建筑材料课程的教学大纲较为传统，不符合我国高职院校的培养目标，无法满足我国道路建设行业对高校毕业生的需求。高校办学者应该根据深入建筑行业的调研和收集大量的第一手材料，加强对于道路建筑材料行业的发展状况、发展趋势、行业目标、用人标准等基本情况的了解。根据得到的结论制定了道路建筑材料课程的课程标准，将理论教学、实践教学等两大环节结合起来，作为制定课程的标准。使学生能够短时间、高效率的方法认识建筑材料、理解材料的基本性能、材料的检测技能，使得大学生毕业后能够快速融入社会，走向满意的工作岗位。

　　我国传统的课堂形式主要是“满堂灌”，老师将知识传授给学生，理解和吸纳是学生的任务，这种传统的模式使得课堂缺乏生机与活力，较为枯燥，学生“翘课”现象增多，教学效果差，学生的专业学习不够深入。

　　针对道路建筑材料课程的特点，我们应该转变教学方法，让学生更多的参与课堂，增加实践活动，提高学生的学习积极性与主动性。同时建立一个与实践能力挂钩的考核机制，评价学生不仅依赖于理论成绩，更应该考察学生的实际操作能力与理论应用于实践的能力。

　　从老师主导课堂的模式向学生参与式课堂转变有利于高校学生更好的学习知识，增加专业技能和知识，形成良好的知识运用和迁移能力。同时，要加强招收老师的标准，不仅是单一的要求高学历，更应该注重老师教学能力、科研能力等等，提高教师的素质。

　　现代的高校教育需要培养实用型和应用性的复合人才，道路建设建筑材料课程的设计和教学模式改革能够促进高职院校教学模式的转变，为公路行业输送更多的复合型人才。

　　[1] 商艳.新建高校道路建筑材料课程实验教学改革模式探索[J].科技创新导报，2012（33）.

　　[2] 蒋玲.《道路建筑材料检测与应用》课程教学模式的设计与创新[J].新课程研究，2011（6）.

　　[3] 吴伟东，舒志坚.建筑材料课程教学模式改革的实践与探讨[J].丽水学院学报，2009（5）.

　　建筑工程质量，是指建筑工程应当具备安全、适用、经济、美观等特性的综合体现。房屋建筑工程的质量不仅关系到项目投资能否成功，更为重要的是，建成后的项目直接参与到人们的日常生产和生活中去，还关系到国家和人民的生命、财产安全。因此，在工程管理的众多方面中，质量管理是关键和核心。作为实现产品质量最后一个关键环节的建筑施工企业，如何通过对房屋建筑工程项目施工质量的科学管理来确保工程产品的优良质量，从而提高企业自身的管理水平，增强市场竞争力，则是一个永恒的话题。

　　为了有章可循地进行质量管理，很好的利用IS09000族标准来进行是现代建筑企业的基本要求。IS09000族标准，它强调要素管理，突出了《质量手册》这纲领性文件和程序文件及业务证书的质量保证体系作用。项目经理要严格按质量手册和程序文件要求，做好质量控制。并要建立“质量奖罚条例”；“质量分析制度”；“质量检查制度”；“用户回访制度”；“全面实行优质优价和分项工程质量控制的规定”；“消灭质量通病措施”等质量管理规章制度。博士论文，房屋建筑。并把功夫下在落实上，追求实际效果。项目经理部建立一整套质量控制规章制度，旨在严密对人的控制，通过提高人的工作质量来提高工程实体质量。对施工材料控制，主要是严格施工原材料、预制构件等质量检查，对施工机具控制，就是正确选择、使用、管理和保养好机械设备，方法控制，是指施工方案、施工工艺、施工技术等；环境控制，主要是对工程地质、水文工程材料信息价查询、气象等的了解和掌握。

　　工程材料的质量直接影响到房建工程的质量，如果没有高品质的原材料，就不可能建造出优质工程。从材料计划的编制、采购到进场后的验收、复检等，每个环节都要进行严格规定和控制。项目部必须严格按采购程序的要求执行，最好从指定的合格物资供应厂商名册中选择厂家进行采购，并f敞好进货检验记录。对“三无产品”坚决不能验制投入库，以杜绝不合格原材料进入施工现场危及工程质量。

　　要保证工程优质，那么凡承建的工程必须把住“四关”，即采购关、检测关、运输保险关和使用关。因此在建筑材料选择方面我们尤其要把好采购关。博士论文，房屋建筑。

　　1、首先要优选采保人员，并提高他们的素质和材料质量鉴别水平。采购员应挑选那些诚实守信，事业心强，并具有一定专业知识的人担任。

　　2、掌握信息，优选送货厂家。广泛调查，全面掌握质量、价格、供货能力的信息，选择国家认证许可证、有一定技术和资金保证的供货商或厂家，去自由市场采购，则应选购有产品合格证、有厂址下落，有社会信誉的产品。这样既可控制材料质量，又可降材料成本。

　　针对建材市场产品良莠混杂情况，还要对建材、构配件和设备实行施工全过程的质量监控。施工项目所有主材要严格按设计要求选材，要有符合规范要求的质保书，对进场材料除按规定进行必要的检测外，对质保书项目不全的产品，应进行分析、检测、鉴定。

　　2、监督检查各级质量保证体系是否健全，运转是否正常；主要工程技术人员和监理人员是否到位，有无更换现象；工程款是否挪用，是否有转包和未经业主许可的分包现象；是否文明施工、安全施工。博士论文，房屋建筑。

　　3、对工程质量隐患和不合格工程及时提出监督意见，并认真监督检查施工单位对质监通知的落实情况。施工单位要重视和落实监督工程师通知中所提出的问题，及时将整改后的书面信息反馈质监站。

　　4、按照《建设工程监理规范》、《房屋建筑工程施工旁站监理管理办法（试行）》的规定对项目进行综合检查、专项检查和巡视检查。按照相关规定，作好项目三个关键阶段专项检查。

　　5、建立工程质量监督档案，把工程质量抽检情况、不合格工程整改情况、隐蔽工程的质量情况、大的工程设计变更情况及有关照片存档。监督过程中的检查资料是建筑工程质量鉴定的重要依据之一。

　　工程项目质量控制，应强调建立施工现场全面质量管理体系落实质量责任制确定工程项目的项目经理、技术负责人和施工管理负责人。该体系由质量检验和工序管理两个方面组成。质量检验包括对原材料、半成品、设备的检验，工序检验和竣工单位工程质量检验。工序管理主要是建立质量管理点，消化工艺文件，严格工艺规律，进行工艺分析，管好人、机、料、法、环境诸因素中的主要性要素，开展群众性的质量管理活动，做好质量控制的三个环节即施工准备控制、施工过程控制建筑材料价格大全、竣工验收控制。在质量保证体系运行中，应强调质量目标责任制，使参加施工的全体人员都有质量保证职责，任何质量工作都有标准和专人管理。应抓好以下几个方面：

　　（1）必须贯彻责、权、利相结合的原则。这里所讲的“责”是指保证质量的职责。博士论文，房屋建筑。应当以职论责或岗位论责。“权”是指完成质量控制任务所需要的权限，它是实现质量承包责任的保证。“利”是指完成质量职责后根据成绩给予的报酬和激励。如发生工程质量事故，造成浪费、返工、修补等，给用户或下一道工序造成损失的，要给予惩罚。“利”必须落实，奖励能激发进一步提高质量的积极性。

　　（3）参加工程项目施工的所有人员，不论是哪个岗位，均应承担质量保证任务，尤其是项目经理，必须承担质量保证责任。

　　（4）质量承包的内容随工程的进展而变化，考核标准也随之变化，从而使保证工程质量的工作水平随着质量控制的展开呈逐渐提高的趋势。

　　房屋建筑工程的质量好坏，直接影响着我们的生命安全、财产的损失和正常的生活秩序。博士论文，房屋建筑。所以一定要严格把好施工质量关。在房屋建筑工程施工中，有效地进行质量管理是必要的也是可行的。博士论文，房屋建筑。工程施工质量的管理，关键在于针对不同类型的房屋建筑特点，制定切实有效的质量监督、管理计划，并通过建立项目部这一级的质量管理、监督、检测体系最终达到项目工程质量控制目标。

　　建筑材料对于建筑工程而言，其意义重大。建筑材料不仅是构成建筑主体本身的关键，也在整个工程中占据了大部分成本。所以，建筑材料不仅关系到建筑施工本身的质量性能，也关系到施工活动的经济效益。因此，加强对建筑材料的管理，是保证施工质量、保证施工进度和保证施工成本的关键所在。针对目前尚且存在的一些问题，相关的管理人员必须对此形成足够的重视，全面认识到这些问题的原因和影响，找出针对性的解决办法，改善建筑材料管理现状。

　　从目前的实际情况来看，在施工中对于建筑材料的成本管理并不是很到位，存在一些问题。首先，建筑材料在采购上的成本控制不足，并未对市场商家作出充分全面的调研，所选择的材料并非是价格最便宜的，甚至某些建筑企业的采购人员选择了价格较贵的材料，给建筑企业造成较大的成本支出。其次，在施工中对于建筑材料的成本控制不足。在施工过程中，存在建筑材料浪费、丢弃、遗失的一系列问题，这些会导致可用的建筑材料不能在施工中发挥作用，增加了材料的使用量，直接导致成本增加。最后，在施工现场中对于材料的保管不到位，因为雨水、潮湿等造成材料出现变质，性能下降，不满足施工要求。如此就不得不重新购置材料，增加了施工成本。

　　结合当前的建筑材料管理工作来看，在质量管理这方面还比较局限，并未实现全面覆盖，存在质量隐患。第一，材料入库后的质量检测不足。很多建筑企业在材料质检合格入库之后，就没有再对存放的建筑材料进行质量检测。如此在存放过程中产生的变质问题，就不能被及时发觉。在施工时发现质量问题，则需临时更换材料，这样就增加了施工时间。第二，材料进场质检不够严格。材料进场施工都需要经过质量检验，从实际的情况来看，针对存放时间较长的材料，往往都会进行质量检测。但是存放时间较短的材料，比如仅仅存放几天的材料，有些人员就会放松质量检验，认为其刚刚进行过质量检测，没必要再来一次。在入场检测时未能严格依照规定执行，导致可能存在质量隐患的材料流入施工现场。

　　建筑施工的周期往往较长，一些材料可能整个施工周期都会使用，而一些材料可能只是在某一个施工阶段才会用到。因此，在建筑材料周转上，就需要根据实际的施工进度来安排材料的周转事宜，保证能够维持施工活动的顺利进行。但是在实际中，却出现了这样的问题，第一，建筑材料周转落后于施工进度，造成工期延误。这主要是因为对施工进度把控不当、对材料库存了解不清以及和供应商的接洽不顺造成的。第二，建筑材料周转过快导致材料堆积，出现材料毁损浪费问题。这就是因为错误估计施工进度、库存等，增加材料周转量，从而使得很多材料暂时无法投入施工，进而产生毁损浪费。

　　建筑材料在建筑工程成本中超过了六成，直接关系到整体的经济效益，若是不对建筑材料做好成本管理，那么就可能导致建筑企业的利润空间缩小。因此，首先要对建筑材料的采购环节加强管理，依据工程量编制材料采购清单。然后深入市场展开调研，货比三家，综合考虑材料价格、运输成本、材料质量等因素，选择价格适宜、运输成本低和质量可靠的材料供应商家，建立起材料供应长期合作关系，约定材料供应价格，由此控制材料采购的成本。其次，要加强施工中的成本控制。在材料的取用上，要依据工程量按需取用，库管人员也要根据工程清单合理配发材料，不得超~配发。同时要加强现场的监督管理，对材料的使用过程做好指导规范，减少浪费行为，控制材料成本。最后，要加强材料的保管回收工作。在施工现场，要做好材料保管，避免因为雨水、潮湿等因素造成材料的性能下降，无法用于施工。另外还要做好回收工作，对剩余材料予以回收，二次利用，节约成本。

　　质量是建筑施工所关注的一个重点，而建筑材料又是关系到施工质量的一个重要因素，可以说，保障建筑材料的质量，就是保证建筑施工的质量。做好建筑材料的质量管理，有助于提升建筑工程施工的整体质量。一方面，在建筑材料入库之后，要定期进行质量检测。不论是钢筋水泥，还是各类管材电缆等等，其在入库之后并不会立即使用，有的材料甚至要放上几个月才会用到施工中。由于外界环境的影响，个别材料可能出现质量上的变化。因此，就需要根据材料种类的不同，以及外部环境，设定质量检测计划，定期对库存材料展开质检。另一方面，要加强材料进场的质量检测。在材料进场时，要严格依据相应的规范展开质检工作。管理人员则需要对质检人员的工作进行监督，确保其能够依照规范严格执行。

　　建筑材料周转要根据建筑施工的实际情况来进行，在材料量上要依据工程量确定，在材料周转周期上，则要根据工程施工进度确定。只有保证材料周转和施工活动的进展相一致，这样才能对施工活动形成保障作用。首先，要控制材料周转的周期，确保与施工进度一致，避免过快或是过慢。这就需要根据工程进度计划，对每个阶段的建筑材料使用量进行计算，据此编制建筑材料周转计划。然后再根据实际施工进度以及对材料的使用情况，对建筑材料周转计划作出调整优化，从而保证建筑材料的周转供应满足施工要求。其次，要制定应急周转方案。建筑材料的周转和供应商的供货效率直接相关，而施工活动的进程又难以和供应商的供货效率实现匹配，因此就需要制定应急周转方案。在供应商一时间难以满足建筑施工的材料要求时，就通过应急周转方案解决燃眉之急。应急方案主要就是和其他供应商建立临时合作关系，同时依据施工量适当增加材料供应量，保证一定的材料裕度，这样就可以避免出现材料短缺的问题，保证施工顺利进行。

　　在建筑企业的施工活动中，需要做好建筑材料的管理工作，这样才能保证施工活动达成预期目标。针对目前的实际情况，建筑企业应该从成本、质量和周转三个方面切入完善建筑材料管理，提高建筑材料的施工效益。

　　[1] 宋改凤，张淑静.论建筑企业在施工过程中的建筑材料管理[J].科技创新与应用，2012，16：225.

　　[2] 韩春颖.如何管理建筑企业在施工过程中的建筑材料[J].科技与企业，2012，11：46.

　　[3] 李文俊.加强建筑施工过程中的建筑材料管理[J].企业改革与管理，2014，18：25-26.